Las causas de la distografía son diferentes según la presentación del trastorno. Son neurodesarrollados y / o ambientales.
Cuando la distografía se asocia con dislexia o dispraxia, la existencia de disfunción neuronal es muy probable. En estos niños, observamos una conectividad neuronal pobre entre el área cerebral de la forma visual de las palabras, las áreas del lenguaje localizadas en los lóbulos temporal y frontal, y posiblemente las áreas involucradas en la coordinación motora (especialmente en casos de dispraxia o disgrafía). Esta dificultad está relacionada con un desarrollo fonológico deficiente (dificultad para distinguir sonidos similares, baja conciencia fonológica) incluso antes de aprender. Las causas precisas de este déficit de desarrollo fonológico no se conocen.
Las dificultades psicológicas, como la ansiedad o el déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD / H), también pueden contribuir a una discapacidad de aprendizaje, como la distografía.
Finalmente, el método de aprendizaje (o pedagogía) de la escuela o el entorno también puede promover la falta de aprendizaje de los conceptos básicos del lenguaje y la escritura. Por ejemplo, una fuerte presión sobre el aprendizaje (o, por el contrario, falta de apoyo), un evento traumático (capaz de bloquear temporalmente la función cognitiva) o un método de aprendizaje inadecuado para el niño (alta rigidez del maestro), lecciones demasiado rápidas, pocos lugares orales, etc.) son causas potenciales de inicio o agravamiento de la distografía.
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